#さいたま市

読解のつまずきは「読む力の一部不足」が背景の場合があり、家庭で確認して塾選びに生かせます。指示語の例でチェック法と個別支

結論：一度にたくさん読むのが苦手なら、「意味のまとまり」で文章を区切って確認する練習が家庭ですぐ始められます。責めずに状

結論：教科書・問題文の読み方を整理すると、注意がそれやすい子の理解を支えやすくなります。責めずに確認する視点と家庭ででき

宿題が遅い理由は「怠け」だけではありません。教科書や問題文の読み取りで止まっている場合があり、家庭でチェックできる具体的

理科の教科書で実験手順を読み飛ばす子は「条件・順序・単位」など特定の語を見落としがち。家庭でできる確認法と、講師1人に生

結論：文章題の「何を求めるか」は、指示語と問いの表現を一緒に確認する習慣で家庭でも見えやすくなります。責めずに段階的に声

結論：さいたま市で塾を選ぶなら、教科書や問題文を正確に読む力を育てる指導を重視しましょう。家庭でできる確認法と個別支援の

結論：まず教科書や問題文を正確に読む力を家庭で確認しましょう。責めずに、具体的な「読む」観点と手順を紹介します。

結論：実験の「条件・動詞・順序」を親子で確認するだけで、読み飛ばしの原因が見えます。共感しつつ家庭でできる具体手順と塾で

算数の文章題で「何を求めるか分からない」場合、責めずに読み方の観点で整理すると家庭で確認できる点と、講師1人に生徒3人程度