保護者向け
「ちゃんと読んで」と言う前に確認したいこと｜指示語から考える（小学生 読解力 家庭）
結論：まずは教科書や問題の「指示語」が何を指すかを家庭で確かめると、読解のつまずきが見えることが多いです。責めずに短時間
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発達特性
一度にたくさん読むのが苦手な子への区切り方｜主語と述語から考える
結論：一度に長く読めない子には「主語と述語で区切る」練習が分かりやすいです。責めずに原因を探り、家庭でできる確認法と個別
地域・塾
さいたま市で小学生の読解力を育てる塾の選び方｜「以外」「のうち」から考える
教科書や問題文を正確に読む力の不足が学習のつまずきにつながることがあります。責めずに原因を整理し、家庭でできる確認法と塾